Lär känna vårt Partnerskap!
Sex organisationer inom skolsektorn från 4 EU-länder
Sverige Emilia Romagna Nätverk
Parma - Italien
SERN är ett transnationellt nätverk bestående av 57 kommuner och regioner i Sverige och Italien. Nätverket grundades i februari 2005 med huvudmålet att på ett strukturerat sätt utveckla relationerna mellan medlemmar i de två länderna. Nätverkets främsta syfte är att främja samarbete och utbyte av framgångsrika metoder mellan medlemmarna och därför skapa en samarbetsmodell som sträcker sig över flera områden och involverar aktörer på olika nivåer. SERN har lång erfarenhet av att delta i EU-program, särskilt inom utbildningsområdet. Sedan start har nätverket bidragit till att initiera och genomföra över 60 transnationella projekt, framför allt inom utbildningssektor med finansiering från EU. SERN har sedan 2010 utvecklat fortbildning kring (EU)projektutveckling och projektledning i ett försök att närmare knyta projekt till verksamhetsbehov och utmaningar. Resultaten av dessa så kallade ”kapacitetsuppbyggnadsaktiviteter” har lett till att sex SERN-koordinerade projekt har lyfts fram av Europeiska kommissionen (EACEA) och det italienska nationella kontoret för Erasmus+ som föredömen för projekt med hög kvalitét när det gäller resultat och projektledning
Norrköping Kommun
Norrköping - Sverige
Utbildningskontoret i Norrköping kommun (Utbildningskontoret), Sverige, ansvarar för implementeringen av nationella läroplaner och direktiv för alla utbildningsinstanser, från förskola till gymnasiet. Sedan 2017 har fokus varit att arbeta med internationalisering på en mer strategisk nivå och stödja de övergripande målen som anges i direktiven från utbildningsnämnden i Norrköping kommun: att förbättra skolresultaten och öka likvärdigheten. Den internationella strategin fokuserar både på kapacitetsuppbyggnad såväl som kvalitetsförbättring genom identifiering, utvärdering och spridning av befintligt projekt, vilket i sin tur vidgar cirkeln av verksamheter som arbetar med internationalisering.
Utbildningskontoret har en forsknings- och utvecklingsenhet som ansvarar för det systematiska kvalitetsarbetet, kompetensutveckling på alla nivåer och som besitter en mångårig och bred erfarenhet av transnationellt samarbete med extern finansiering för projekt som lett till genom personlig, professionell och akademisk utveckling förbättrade språkkunskaper, innovativa undervisningsmetoder och breddade perspektiv och interkulturell kompetens.
Norrköpings internationella arbete har tilldelades utmärkelsen Årets Erasmus+ aktör för sitt framgångsrika internationella arbete inom skolsektorn.
Esslingen am Neckar Kommun
Esslingen am Neckar - Tyskland
Staden Esslingen am Neckar är en medeltida stad i södra Tyskland, nära huvudstaden i Baden-Württemberg, Stuttgart med över 90.000 invånare. Vikten av transnationellt samarbete framhålls av såväl politiska institutioner som kommunen i stort. För Esslingen är det av vikt att motivera olika intressenter för att delta internationella samarbeten och utbyten. Man har ett särskilt tätt samarbete med rektorer och lärare från fyra "Gymnasium" (grammatikskola), tre "Realschule" (mellanstadium), två "Gemeinschaftsschule" (allmän skola), sex yrkesskolor för att främja och genomföra skolutbyte som har varit och är en viktig hörnsten i stadens internationaliseringsarbete. Skolutbyten äger rum mellan skolorna i Esslingen och skolor i Esslingens tvillingstäder samt med skolor i andra länder och städer. Slutligen samarbetar kommunen med den kommunala utbildningsavdelningen, det organ som ansvarar för att fastställa riktlinjer för alla skolor i Esslingen.
E. Guatelli Skola
Collecchio - Italien
Institutet ”Ettore Guatelli” är huvudman för 5 förskolor, 4 grundskolor och 1 gymnasieskola Collecchios kommun. Institutet består av sammanlagt 10 byggnader med en flexibel miljö, och teknisk infrastruktur som ger lärare och elever de bästa förutsättningarna för effektiva lärspår.
Främjandet av ett europeiskt medborgarskap ingår i skolans utbildningsplan, vilket har medfört ett aktivt deltagande i flera olika Erasmus-projekt i de senaste åren. Ambitionen har varit att involvera så många lärare som möjligt och stärka deras kompetens. Samtliga personalenheter arbetar för närvarande med att ompröva och förnya sina undervisningsmetoder inom flera läroområden för att möta dagens nya kulturella och pedagogiska utmaningar.BE + Projektet förväntas att bredda skolans internationella kompetens genom en samlad förmåga att både planera och genomföra transnationella projekt.
Luleå Kommun
Luleå - Sverige
Med en befolkning på 77 000 är Luleå "huvudstaden" i region Norrbotten. Luleå är en stad med ett dynamiskt näringslivs med allt från stål- och teknikindustri till en bred tjänstebransch, en växande handels- och turistindustri, liksom nya, kreativa industrier som filmproduktion och digital design.
Barn- och utbildningsförvaltningen ansvarar för Luleås kommunala utbildningsverksamhet, från förskola till gymnasium med 53 förskolor, 35 grundskolor och 1 gymnasium.
Bland de viktigaste målen när det gäller internationalisering inom utbildningssektorn är att:
- Ge alla barn och studenter möjlighet att utveckla sitt modersmål och att studera språk.
- Ett nationellt centrum för modersmål och svenska som andraspråk inrättas i Luleå.
- Internationell förskola, skola och gymnasieskola med engelska som pedagogiskt språk startas.
- Stimulera elever och lärare till internationella utbyten.
Kommunens mål är att etablera ett systematiskt och gemensamt arbete med internationalisering inom utbildningssektorn med fokus på det kommunala engagemanget och ett långsiktigt, hållbart tänk. Kapacitet behövs också för att övervinna avståndsrelaterade utmaningar, där virtuella samarbete är av intresse i detta sammanhang.
Trondheim Kommune
Trondheim - Norge
Institutionen för utbildning och tidig utveckling i Trondheim kommun är den kommunala instans som ansvarar för förskolor, grundskolor samt elevhälsa. Avdelningen ansvarar för implementeringen av nationell och lokal styrdokument och riktlinjer inom alla områden med målgruppen barn och unga vuxna från 0-18 år.
2018 godkändes en ny strategi för utbildning och tidig utveckling, SteinSaksPapir: stark barnefellesskap ”(RockPaperScissors: Strong Childhood Communities)av kommunfullmäktige som var där stadens medborgare, kommunala forskare forskare från universitet och högskolor deltagit med innehåll. Kärnan i
Strategin fokuserar på en välfärd som bygger på relationer och där fokus förflyttats från individen till samvaro och gemenskap. och rörelse från fokus på individen till det gemensamma. I denna kontext önskar man att verka mer strategiskt för att bygga kapacitet så att internationalisering kan bidra till skolutveckling.